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威成亚实验室设备有限公司成立20周年:教装为伴,初心不变


 

1999年,是教育备受中央重视并取得重大成绩的一年,中央对全面推进教育的改革和发展提出了系列方针政策,科教兴国战略全面部署完成。在这样的大背景下,北京威成亚实验室设备有限公司成立,公司以“实验室设备”为名,从创始之初就注入了为教育服务的基因,作为教育现代化进程中的建设者,持续用先进的装备技术为基础教育赋能,让更多的孩子享受优质的基础教育,同时也让“威成亚实验室设备”享誉世界。

坚守——成就教育装备专家

我国教育装备行业起步较晚,1998年末,《面向21世纪教育振兴行动计划》发布,确定了教育优先发展的战略地位,教育装备行业也获得了快速发展,从实验室基础设施到信息化设备、从传统教室建设到多元互动学习空间打造,各种现代化的教育装备被广泛应用于中小学实验室及专业学科教室。

二十年来,威成亚一直专注于研发、建造与运营理化生、数字化、科学实验室等专业教室成套设备并提供系统解决方案。通过教育教学人才和装备研发人才的通力合作以及对教育装备行业的理解,自主研发了符合人体工学的实验室基础设施、有助于自主学习的数字化设备以及可实现精准教学的信息化考评系统,将先进的信息科学技术与教育完美结合,助力推进教育现代化。

作为我国教育装备行业的领先企业,威成亚发展有两大主线,其一是产品,其二是服务。在关注产品质量的同时,威成亚也追求百分之百满意的服务——谦虚谨慎的服务态度、务实创新的服务精神、专业优质的服务团队以及洞察敏锐的服务意识。通过二十年如一日的不懈努力,威成亚在全国设立了6家分公司,17个办事处,业务遍布海内外,共计为数万间教室提供实验室方案、设备与服务,赢得了广大客户和社会的一致好评。

初心——坚持绿色环保理念

随着教育装备行业的规模化发展,教装市场逐渐暴露出了种种问题,产品质量参差不齐、操作复杂、维护成本过高等。这导致教装市场火爆的背后,是越来越多的教育装备被闲置成“废品”。威成亚率先把绿色环保理念引入教育装备,为这一行业的创新和持续发展注入了新的活力。

二十年来,威成亚一直坚守绿色环保的初心,在公司各个经营领域积极践行环境保护、绿色发展的理念。威成亚采用现代环保材料,研发了3大系列的实验台,专业承接全国中小学理化生实验室以及各学科专业教室的建设工程,以绿色环保的姿态美化一所所院校。

新型多元系列——多元工字桌为威成亚专利产品,整体设计工艺一次性成型,台前设计波状止水边,台后端铸铝平行挡板,桌面下端安置可拆装书斗,桌体材质为铝合金,不受区域气候影响,防潮、防腐,抗压性能优越。整桌简单时尚,搬运组装便捷,实验桌可灵活拼接成多人桌,能满足多样的课堂需求。多元系列实验室整体设计思路体现科学性、创新性、开放性、灵活性。

一体化系列——一体化实验桌设计时从使用者的角度出发,整体结构尺寸经过严格人体工程学的计算,兼顾功能与美观,能够激发学生学习的兴趣,选材标准严格,全部采用“0”甲醛、“0”污染材料,保证师生安全。桌体材质为ABS,不受气候影响,防潮、防腐、抗压性能优越,永不变型,学生桌斗带保护罩,实验桌下部一体式综合功能柜,便于放置电脑主机及实验室相关设备,隐私性、安全性能高。威成亚环保一体化系列实验室整体设计思路体现科学性与创新性。

传统铝木系列——该系列实验桌桌体为铝木结构,因此而命名为铝木系列。铝木系列实验室是较早的实验室产品,相关制作技术比较成熟,经济适用,不足之处是对使用环境有要求,应尽量避免在过于干燥或者潮湿的环境下使用以延长其使用寿命。传统铝木系列实验室整体设计思路体现科学性、适用性。

教装市场的用户需求被不断开发,对产品的质量、性能、易用性等要求越来越高,威成亚在做实验室整体规划时遵循科学发展轨迹,本着求真务实创新的科研态度,以客户需求为服务导向,根据不同学科和不同功能需求,将实验室量身设计为类别不同、功能完备、安全环保的学科实验室,便于师生教与学。

为使用户能够对系统进行有效的管理和维护,威成亚会让用户方系统管理员对安装调试工作充分参与并对系统管理员进行现场观看指导,内容包括软硬件特性、日常数据维护、了解产品每一项性能及功效,能让其对出现的故障进行判断和检测,从而达到可以对故障进行简单维修。在整个系统正式投入运行后,威成亚技术人员会在现场指导,对系统运行过程中的所有技术要点进行讲解,确保用户使用便捷。

创新——聚焦数字实验教学

众所周知,我国目前正轰轰烈烈的进行中小学课程改革。课程改革的核心理念,就是要强化学生的自主探究性学习,让学生通过自主探究性学习,掌握新的知识,获得新技能,培养科学探究的能力。

在课程改革的新形势下,理科教学中实验教学的地位显得更为重要,许多的知识、规律不再是由教材直接给出后通过教师灌输给学生,而是要求让学生通过探究性实验来再发现,这就对理科实验室提出更高的要求。

传统的理科实验室的缺陷最主要有以下几个方面:

1.传统实验仪器的分辨率不高,影响了探究实验的结果;

2.传统实验室中实验数据的记录只能采用手工记录,数据采样率不高,对实验结果的精确度影响较大,更重要的是这种传统的数据记录方法面对一些快速连续变化的量时往往无能为力,导致一些实验无法完成;

3.中学生分析处理数据的能力不强。

长此以往,学生会觉得实验难做、实验意义不大,严重影响学生的学习兴趣。为响应国家“新课程改革”,也为了进一步提高教学效率、解决教学难题、培养学生的动手能力和研究精神,2009年起,威成亚就与清华大学研究中心达成研发合作,专注于创新数字化实验设备,从而为我国基础教育领域院校提供符合现代化实验教学的解决方案。

目前,威成亚已研发、生产60余种不同功能的传感器,且传感器的种类正在根据教学内容与要求不断扩展;100多种数字化配套附件,基本覆盖初高中理化生所有学生实验、教师演示实验以及拓展实验。

数字化实验教学的优势主要体现在:

1.实验“可视化”,解决了传统实验受力现象无法直观呈现的问题,例如“斜面上力的合成与分解”实验;

 2.实验设备简单,数据准确。解决了传统实验设备连接复杂,过程容易出现失误,实验结果无法量化分析的问题。例如“法拉第电磁感应”实验;

3.可同时持续记录多组实验数据,方便观察分析不同变量对实验结果的影响。例如“气体流速与压强”实验;

4.在软件中内置实验原理动画,老师可以选择让学生对实验进行预习和复习,或者自行操作实验,以提高学生学习的自主性,加深理解。

相比传统实验,数字化实验更真实、更具体、更直观的对真实世界进行反馈,尊重实验的科学性。通过简化实验设备的复杂程度、更好地监控实验过程,保证了实验的成功率,降低老师授课难度。我们对10个常见实验进行研究,据统计,利用数字化实验手段反复实验,其成功率达到99%

有了数字化设备,能帮助学生开展自主性学习,提升学生的数学图形分析能力、对复杂物理问题的分析判断能力以及联想探究能力。研究表明,数字化实验在提高学生学习兴趣、转变学生学习方式以及树立正确的价值观等方面都有着积极的作用。

 

突破——打造多元学习空间

2017年对威成亚来说是值得纪念的,这一年,威成亚团队经过4200小时的研发历程,继承传统实验教学体现人类对未知领域探索的理念,打破传统空间布局不能被多元化利用的弊端,重新定义教学与课时的关系,创造了Share-Space智能吊装集成系统。

三大性能,让学科互动变成可能:

1.集成性。多样化的集成模块,如给排水、供电、通风、照明、数据分析、废水处理等,让学科教室的实验应用具备了最高程度的灵活性。

2.互动性。Share-Space使教室变成多功能的互动空间。今天一间普通的教室,很可能马上转变成基础学科实验室、数字化探究实验室、创客操作空间,及你能想象到的各种功能性空间。

3.人性化。综合考虑人体身高和教室高度、面积等因素,学校可自主选择独立吊装和舱体吊装两种装配方案。两种方案,功能都相同,不同的是箱体高度和长度均可根据实地测量结果自由调节,颇具人性化。

四大系统,让实验教学更加便捷:

1.给排水系统。设置自动上水功能,蓄水箱水满,手按一键制动按钮,即刻自动上水,为选配型装置。

2.通风系统。可增连通风管壁延长通风管道,360°自由通风,通风面积大,噪音低,为选配型装置。

3.供电系统。电源设置4.3寸液晶触摸屏,集中控制水、电、照明三大系统;电源臂0-90°升降。

4.照明系统。LED灯珠环绕内置于箱底外沿,灯光均匀照射于整张实验桌台面,充分满足实验需求。

智能集成吊装系统的应用使得教室变成了多功能的互动空间,让教学模式从传统“一对多”的说教正式转向以学生为中心、以课题为基础,让教室内的“正式学习”从被动变成主动,最大限度地发挥出了学习空间的潜力。

 

引领——信息技术赋能教育

2019年,教育部工作要点之一是“推进信息技术与教育教学深度融合”,国家会逐步“完善国家数字教育资源公共服务体系,推动‘互联网+教育’大平台建设”。 值得注意的是,近年来我国“互联网+教育”日渐升温,实验教学“云”平台也已经成为众多教装或者科技企业纷纷布局的主战场。

威成亚紧抓时代机遇,大力拓展产业链布局,积极进军智慧实验教育领域,开发了一套“HUI实验应用平台”,该平台包含教学、考试、评测和管理四大版块,从地方教育局、学校(教师)、学生三方入手,围绕开放式闭环系统,打造以“基础设施+应用平台+网络硬件+配套仪器”为核心的整体解决方案。

荟实验教学系统——荟聚海量优质资源,让教学环境更具开放。该系统整合了海量名师教学资源,同时提供有虚拟实验操作平台, 可进行实验教学、实验互动、实验仿真与实验改进,互联网架构能满足多元化教学场景,主要用于日常教学管理。

会实验考试系统——让学生会实验,也会考试。该系统从考前、考中、考后入手,切实解决监考师资、成绩评价等问题,可进行随堂测试、正式考试、区域统考以及课时管理,运用信息化技术来解决考场不确定因素,主要用于考务管理。

汇实验评测系统——汇集一手真实数据,让精准教学直指痛点。该系统用于统计分析管理,主要进行数据统计、考试分析与精准教学,其具备的网状知识点结构可实现精准教学,直指痛点,保障实验教研、教学的高效开展。

慧实验管理系统——让老师易整理,更会管理。该系统用于物料统筹管理,可进行设备管理、耗材管理、库存管理,内置智能化的统计系统,能够在7分钟内高效完成课时所需物料准备工作。

威成亚HUI实验应用平台,从教学、考试、测评和管理四方面入手,以实验为核心,力求做到激发学生自主学习兴趣,提升教师实验教学开出率,信息化管理实验技能考核流程与学校实验教学资源,用信息技术为实验教学赋能,真正实现“让老师更轻松教,学生更容易学”的目的。

 

威成亚走过的20年,是砥砺奋进的20年,更是载誉前行的20年。二十年间,威成亚以科技创新为先导,自主研发制造了众多品类的高新技术产品,40多项技术和产品获得国家专利和自主知识产权,并先后被评为“AAA级重合同守信用企业”、 “ 最具影响力十大诚信品牌”,并于2015年获颁“高新技术企业”证书。

威成亚始终秉承“品质为基,诚信为赢”的经营理念,自建2万平米的教育装备生产基地,引进国内外先进设备、经验丰富的工匠及规范化的管理流程,致力于打造高标准、高质量的教育产品,全面构造公司的核心竞争力,创造客户和社会的价值。

 百年大计,教育为本。服务教育,是值得全体威成亚人终身追求的事业。未来,威成亚将持续积极地调整自己以迎接新的挑战。

业务规模化——在未来,我们将根据客户在不同阶段的需求,开展与之相适应的实验室建设、改造、仪器配备等业务,纵向完善理化生实验室为核心的主营体系。同时,我们将积极开拓市场,将服务网点向全球扩张。

服务专业化——在未来,我将继续以客户需求为出发点,构建一个包括现场勘查、方案设计、产品运输、安装调试、技术培训等专业人员在内的客户服务中心,为不同客户提供个性化、差异化的定制服务。

企业品牌化——在未来,我们将继续以“诚信,质量”为宗旨,以“让孩子们上好每一堂实验课”为使命,依靠“百分之百满意”的服务树立威成亚在客户心中的形象,并使之在业界形成影响力。

二十年教装为伴,二十年初心不变。威成亚永不止步,扬帆再启新程!

 
 
 
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